Uma Proposta de Ensino da Funçao Exponencial na Educaçao Básica: Modelando a Pandemia da COVID-19

AUTORES:
Gleidson SANTOS CORREIA – Irene Mauricio CAZORLA

RESUMEN:
A pandemia da Covid-19 mostrou a importância do conhecimento matemático e estatístico como ferramentas que modelam seu comportamento e cuja compreensão é crucial para a construção de cenários e tomada de decisões tanto dos gestores de políticas públicas, quanto dos cidadãos sobre as medidas para sua prevenção e controle. O acelerado crescimento do número de casos e de óbitos da Covid-19 é perfeitamente modelada pela função exponencial que é um conteúdo a ser trabalhado, via de regra, no Ensino Médio. Neste trabalho apresentamos uma sequência para ensinar a função exponencial, do ponto de vista matemático, simulando o crescimento de plantas aquáticas, utilizando a experimentação física com material reciclável e prospectamos seu ensino do ponto de vista estatístico ao ajustar o número de casos da Covid-19 pelo método de regressão linear. Como referencial teórico utilizamos a Teoria dos Registros de Representação Semiótica, que nos subsidia nos tratamentos e conversões dos dados gerados em diversos registros como o numérico, o gráfico e o algébrico. Para a sequência de ensino nos aportamos nos componentes do letramento estatístico e percorremos as cinco fases do ciclo investigativo da pesquisa estatística. Nas considerações finais refletimos a importância da compreensão dos parâmetros da função exponencial e sua relação com o “achatamento da curva” e as implicações éticas da tomada de decisão individual e coletiva e assim contribuirmos para a formação de cidadãos que sejam capazes de utilizar o conhecimento escolar na tomada de decisões.

VIDEO DE LA ACTIVIDAD: